Benvolgudes famílies:
Esperem que tots i totes estigueu bé.
Continuem proposant-vos noves idees per a anar fent en la mesura que
pugueu. Feu-les a poc a poc, cada dia una miqueta i jugant aprendrem.
PER A COMENÇAR
Aquesta
setmana comencem un mes nou i aprenem la dita: PEL MAIG FLORS, ABELLES I
CARAGOLS EN VEUS PER ON VOLS.
Activitats
dels pares: - Dir en veu alta la dita; - Preguntar què significa i associar-lo
amb la primavera.; - Preparar en un paper una fitxa com aquest model:
Activitats
dels xiquets/tes :- Escriure FLORS, ABELLES, CARAGOLS,VEUS i fer un dibuix de
cada paraula (per el verb “veu” dibuixar uns ulls);- Altre dia poden, segon les
seues possibilitats, repassar i/o copiar les paraules en minúscula cursiva. flors, abelles, caragols,
Continuarem buscant en el calendari quin dia del mes és, dia
de la setmana, temps que fa, i dir la dita.
Escrivim tots els dies la data llarga amb lletres i la
data amb números ( DILLUNS 4 de Maig de 2020/ 4-5-2020)
PROGRAMACIÓ
D´ACTIVITATS PER A LA SETMANA DEL 4 AL 8 DE MAIG
HÀBITS D'HIGIENE I AUTONOMIA PERSONAL:
- Continuarem treballant hàbits d’higiene i autonomia
personal.
- Vídeo de les parts del cos amb pictogrames:
Activitats:
- Escoltar el vídeo. - Tornar a veure el vídeo sense soroll per a que el
xiquet/a nombre cada part. - Dibuixar la figura humana
-Vídeo per a treballar valors
JOC
- Continuem jugant a jocs simbòlics, jocs de
taula ( bingo, oca, cartes..,) puzles i /o peces de construcció.
EXPRESSIÓ I
COMPRENSIÓ ORAL
- Quin objecte és?
Trieu un objecte qualsevol de la casa i mantingueu-lo en
secret. Els vostres companys de joc han d’endevinar quin objecte és. Per donar
pistes heu d’explicar-li: com és, de que està fet, com s’utilitza i per a què.
(ALERTA!!! En cap moment podeu dir el nom de l’objecte fins que l’endevinen o
es donen per vençuts.)
- Joc: “ Parlem amb vocals”.
CANÇÓ : Una
mosca
EXPRESSIÓ
PLÀSTICA
Dibuixar les siluetes d'una ombra i després amb
retoladors, ceres, colors... pintar-les, omplir-les amb cercles, ratlles,
punts…
LECTO-ESCRIPTURA
CONSCIENCIA FONOLOGICA
- LLETRA S : Treballarem la lletra S
-
Fer el so de la S. ( Com
una serp, com el gest del silenci)
-
Afegir les vocals i
repetir: SA, SE, SI, SO, SU.
-
Dir paraules que comencen
per les síl·labes.
-
Dibuixar en gran una S
majúscula i una minúscula y apegar trosses de papers.
S s
-
Buscar en contes, revistes,
diaris, etiquetes d’aliments...la lletra s
-
Fer la grafia.
-
Escriure en Majúscules les
paraules: SOL, SOPA, SAL, SIS, SUMA,ÓS
-
Repassar i/o copiar-les en
minúscula: sol, sopa, sal, sis, suma, ós
-
Escriure al dictat algunes paraules amb S
- EL NOM: Escriure el teu nom en
minúscula cursiva i si ja té ix bé pots copiar i escriure els dels papis
i germans.
Activitat “ El conte a casa “
Us
proposem treballar esta setmana un conte que tingueu a casa, seguint la nostra
activitat setmanal del “ Conte viatger “ (Llegir, fer preguntes, escriure el
títol, fer un dibuix o manualitat )
LÒGICA-MATEMÀTICA
ASSOCIAR
QUANTITAT I GRAFIA dels números del 0 al 10.
Am
rotllos de paper , gots de plàstic, taps, pinces ...escrivim els números amb
retolador .( Per no fer-lo mal abans els farem en un paper i els pares ens
podem ajudar )
Després
jugarem:
-
Posar tants objectes com indica el número.
-
Agafar uns quants objectes, comptar i posar al seu lloc.
-
Posar un rotllo, got... i col·locar el que va davant o
darrere. Escriure els resultats.
-Els
pares construiran una recta numèrica per donar un suport visual als xiquets
segon les seues necessitats ( si no coneixen el número poden comptar en la
recta i veure’l, si dubten en la direccionalitat, per ajudar-los a sumar ...)
Consisteix
en posar els números ordenats del 0 al
10. Podem ferla en una cartolina per a que la utilitzen quan la necessiten.
Iniciem
un joc per sumar: consisteix en posar un joguet xicotet en el primer número de
la suma i fer-lo saltar en la recta tantes vegades com indica el segon. Provar
amb diferents sumes.
SERIES
PSICOMOTRICITAT
CANÇÓ: Per començar a ballar
MÚSICA : Per fer en família
YOGA :
Projecte “
L'AIGUA “
VIDEO: Cuidem el planeta
Després del video podeu fer un dibuix o manualitat.
Us seguim trobant molt a faltar!!!
Les vostres mestres: MERCHE I BEATRIZ
-----------------------------------------------------------------
Queridas
familias:
Esperamos
que todos y todas estéis bien.
Os
continuamos proponiendo nuevas ideas para ir haciendo en la medida que podáis.
Hacedlas despacio, cada día un poquito y jugando aprenderemos.
PARA
EMPEZAR
Esta semana empezamos un mes
nuevo y aprendemos el dicho: PEL MAIG, FLORS, ABELLES I CARAGOLS EN VEUS PER ON
VOLS.
Actividades de los padres: -
Decir en voz alta el dicho; - Preguntar qué significa y asociarlo con la
primavera.; - Preparar en un papel una ficha como este modelo:
Actividades de los niños/as:-
Escribir FLORS, ABELLES, CARAGOLS, VEUS y hacer un dibujo de cada palabra (para
el verbo “ver” dibujar unos ojos);- Otro día podrán, según sus posibilidades,
repasar y/o copiar las palabras en minúscula cursiva. flors,
abelles, caragols,
Continuaremos
buscando en el calendario qué día del mes es, día de la semana, tiempo que
hace, y decir el dicho.
Escribimos
todos los días la fecha larga con letras y la fecha con números ( DILLUNS 4 de
Maig de 2020/ 4-5-2020)
PROGRAMACIÓN DE ACTIVITATS PARA
LA SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO
HÁBITOS
DE HIGIENE Y AUTONOMÍA PERSONAL:
-
Continuaremos trabajando hábitos de higiene y autonomía personal.
-
Video de las partes del cuerpo con pictogramas:
Actividades: - Escuchar el video.
- Volver a ver el video sin sonido para que el niño/a nombre cada parte. - Dibujar
la figura humana
-Video para trabajar valores
JUEGO
-
Continuamos jugando a juegos simbólicos, juegos de mesa ( bingo, oca ,
cartas..,) puzles y /o piezas de construcción.
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
-¿Qué
objeto es?
Elegís
un objeto cualquiera de la casa y mantenedlo en secreto. Vuestros compañeros de
juego tienen que adivinar qué objeto es. Para dar pistas tenéis que explicarle:
cómo es, de que está hecho, como se utiliza y para qué. (ALERTA!!! En ningún
momento podéis decir el nombre del objeto hasta que lo adivinan o se dan por
vencidos.)
- Juego:
“Hablamos con vocales”.
CANCIÓN: Una mosca
EXPRESIÓN PLÁSTICA
Dibujar
las siluetas de una sombra y después con rotuladores, ceras, colores...
pintar-las, llenarlas con círculos, rayas, puntos…
LECTO-ESCRITURA
CONCIENCIA
FONOLOGICA
- LETRA S: Trabajaremos la
letra S
-
Hacer el sonido de la S. ( Como una serpiente, como
el gesto del silencio)
-
Añadir las vocales y repetir: SA, SE, SI, SO, SU.
-
Decir palabras que empiezan por las sílabas.
-
Dibujar en grande una S mayúscula y una minúscula y
pegar trozos de papeles.
S s
-
Buscar en cuentos, revistas, diarios, etiquetas de
alimentos...la letra s
-
Hacer la grafía.
-
Escribir en Mayúsculas las palabras: SOL, SOPA,
SAL, SIS, SUMA,ÓS
-
Repasar y/o copiarlas en minúscula: sol, sopa, sal, sis, suma, ós
-
Escribir
al dictado algunas palabras con S
- EL NOMBRE: Escribir tu nombre en minúscula cursiva y si ya te sale bien puedes
copiar y escribir los de los papis y hermanos.
Actividad
“El cuento en casa “
Os proponemos trabajar esta
semana un cuento que tengáis en casa, según nuestra actividad semanal del “Cuento
viajero” (Lectura, hacer preguntas, escribir el título, hacer un dibujo o
manualidad)
LÓGICA-MATEMÁTICA
ASOCIAR CANTIDAD Y GRAFÍA de los
números del 0 al 10.
Con rollos de papel, vasos de
plástico, tapones, pinzas... escribimos los números con rotulador (Para
hacerlos bien practicaremos primero en un papel y los papás nos pueden ayudar)
Después jugaremos:
-
Poner
tantos objetos como indica el número.
-
Coger
unos cuántos objetos, contar y ponerlos en su número.
-
Poner
un rollo, vaso... y colocar el que va delante o detrás. Escribir los
resultados.
-Los padres construirán una recta
numérica para dar un apoyo visual a los niños según sus necesidades (si no
conocen el número pueden contar en la recta y verlo, si dudan en la direccionalidad,
para ayudarlos a sumar...)
Consiste en poner los números
ordenados del 0 al 10. Podemos hacerla
en una cartulina para que la utilicen cuando la necesitan.
Iniciamos un juego para sumar: consiste
en poner un juguete pequeño en el primer número de la suma y hacerlo saltar en
la recta tantas veces como indica el segundo. Probar con diferentes sumas.
SERIES
PSICOMOTRICIDAD
CANCIÓN:
Para empezar a bailar
MÚSICA:
Para hacer en familia
YOGA:
Proyecto “El agua “
VIDEO:
Cuidamos el planeta
Después
del video podéis hacer un dibujo o manualidad.
Os
seguimos echando mucho de menos!!!
Vuestras
maestras: MERCHE I BEATRIZ
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